Secundair onderwijs

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen in de B-stroom gemotiveerd raken, succes ervaren en vertrouwen krijgen in hun eigen kunnen? Volgens Wim Broos, directeur van PTS Boom, begint het bij een goed begrip van hun beginsituatie. “We moeten leerlingen ondersteunen, maar ook uitdagen.”

Sinds dit schooljaar gaan secundaire scholen aan de slag met transversale sleutelcompetenties. Voor veel leraren klinken ze nog abstract: hoe vertaal je brede doelen zoals burgerschap, financiële geletterdheid of mentale gezondheid naar concrete lessen? Leerkracht economie-aardrijkskunde Joris Vangroenderbeek ging samen met zijn collega’s op zoek naar een werkbare aanpak. Met de leeroplossing PIT van Plantyn vonden ze structuur én flexibiliteit. “Ik ben enthousiast. PIT geeft richting, zonder dat het ons vastzet.”

Hoe leer je leerlingen beter leren? Voor leerlingen blijven algemene tips over ‘leren leren’ vaak abstract. Ook de transfer van die tips naar concrete vakken blijkt moeilijk. “Daar ligt een belangrijke rol voor de leerkracht: hoe meer je actieve leerstrategieën integreert in je les, hoe groter de leerwinst bij elke leerling”, zegt leerkracht en cognitief psycholoog Maaike Loncke. Hoe pak je dat aan?

Experten binnen en buiten het klaslokaal trekken aan de alarmbel: de kennisbasis van leerlingen is te zwak. Nochtans is voldoende voorkennis onmisbaar voor een vlot leerproces. Leerkracht en Plantyn-auteur Ann Cornelis benadrukt het belang van gerichte kennisopbouw: “Zonder voorkennis bouw je nieuwe leerstof op los zand.”

Wat als elke leraar een rol kan spelen in het verbeteren van taalvaardigheid? Met taalondersteuning in alle vakken kan elke leraar impact maken, zonder extra werkdruk.

Als leerkracht in het eerste jaar van het secundair is het elk jaar afwachten: welke voorkennis herbergen de nieuwe jonge hoofdjes in je klas? Want daar zit nu een hiaat, er is een gebrek aan een helder referentiekader over de verwachte voorkennis. Daarom ontwikkelde Plantyn een handige nieuwe digitale tool: Klaar voor de start.

Veel leerkrachten worstelen ermee: hoe weet je of alle leerlingen mee zijn? Dat is in de heterogene klasgroepen van de eerste graad een grote uitdaging. Om dat te faciliteren, ontwikkelde Plantyn het digitale leerpad ‘Iedereen Mee’ voor de A-stroom. Niels Stoops licht de voordelen toe.

Selwin Maginet is al 9 jaar leerkracht STE(A)M en wiskunde in de eerste graad van het GO! Atheneum Antwerpen. Hij merkt dat het taalniveau van leerlingen jaar na jaar daalt. “Daarom heb ik me geëngageerd om van alle leerkrachten bij ons op school ook taalleerkrachten te maken. Het is pure noodzaak. Elke les moet gericht zijn op taalondersteuning, en elke kleine vorm helpt.”

"Het coolste wat ik in deze les gezien heb, is de celkern!” zei niemand ooit. Of toch wel? De lessen biologie en chemie waren nog nooit zo spannend op het GO! Atheneum in Maaseik, waar de leerlingen van het vijfde middelbaar sinds kort aan de slag gaan met de AR-app van Ludenso. Hoe, wat en vooral: waarom? Je leest het hier!

Leren plannen helpt je leerlingen om prioriteiten te stellen en het overzicht te bewaren van alles wat er op hun lijstje staat. Maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan als je hersenen nog volop in ontwikkeling zijn. Zo geef je ze als leerkracht een duwtje in de rug!

“Wat is er mooier dan verhalen vertellen aan onze leerlingen?” vraagt Veerle Lanszweert, al 23 jaar voor de klas, zich af. Wel, die verhalen in je eigen leeroplossing gieten, natuurlijk! En dat is ook precies wat ze deed met collega-leerkracht Wouter Haers: samen schreven ze vlijtig mee aan de nieuwe Antropia-reeks van Plantyn. Kom hier alles te weten over het resultaat!

Een 3D-beeld van een hart of cel? Binnenkort vind je ‘t niet meer vooraan in de klas, maar wel in de broekzak van je leerlingen. Want dankzij de AR-app van onze partner Ludenso kunnen ze voor de vakken wetenschappen, zorg en welzijn, geschiedenis en aardrijkskunde zelf 3D-beelden oproepen via hun smartphone. Handig in de les én bij het studeren!

De tijd dat boekbesprekingen hand in hand gingen met een samenvatting van het internet, ligt ver achter ons. Toch zeker op PORTUS Berkenboom in Sint-Niklaas, want daar kwam auteur Ish Ait Hamou zélf spreken met de zesdejaars over zijn boek Het moois dat we delen.

Je kan niet alleen op papier, maar ook digitaal aan de slag met de Algemene Wereldatlas van Plantyn. De leerlingen van De Bron in Tielt gebruiken hem al sinds september 2022. Benieuwd wat zij ervan vonden? Lees dan zeker verder.

In je eentje je eigen cursus schrijven, da’s makkelijker gezegd dan gedaan. Kim Van Bocxlaer, leerkracht in de richting Zorg en Welzijn, merkte al snel dat haar schrijfsels wel wat meer structuur konden gebruiken. En die structuur vond ze bij Plantyn, waar ze als (kern)auteur van LEF! haar schrijftalenten verder kon ontplooien.

Vandalisme, verbaal geweld en fysieke agressie: zo’n 15 jaar geleden was het nog dagelijkse kost op Don Bosco Groenveld in Leuven. Vandaag ziet de situatie er gelukkig heel anders uit, en dat is allemaal te danken aan de LSCI-methodiek. Leerlingenbegeleidster Natalie Franc vertelt ons hoe die aanpak tot een veel fijnere en veiligere schoolomgeving leidde.

Zorgzaam, creatief en superenthousiast: zo kan je de leerlingen van Don Bosco Groenveld het best omschrijven. Op deze secundaire school in Heverlee kunnen scholieren terecht voor twee boeiende studiedomeinen: Zorg & welzijn en Decor & etalage. Wij sprongen eens binnen!

Met haar waakzame ogen leidt projectcoördinator Els de ontwikkeling van nieuwe leermiddelen in goede banen. Ook als ze daarvoor heel wat balletjes tegelijk in de lucht moet houden.

Veiligheid in het verkeer: je leerlingen staan er niet altijd bij stil. Zeker niet als ze zich verslapen hebben en in sneltempo op school moeten raken – wat menige puber al eens meemaakt. Met deze tips help je hen om veilig naar school te gaan!

Bloed, zweet en tranen heeft het haar gekost, maar wat is Karolien Drossaert tevreden met haar werk als auteur voor Plantyn. Samen met andere leerkrachten schreef ze mee aan WACO Fysica, onze nieuwste methode voor fysica in het derde en vierde middelbaar. Hoe kijkt ze daarop terug?

Economie is een doevak, en Viviane Loriaux is de eerste om dat te beamen. Als auteur werkte ze mee aan BUZZ @Work: onze leeroplossing economie voor de tweede graad in de arbeidsmarktfinaliteit. Benieuwd naar haar ervaring? Hier lees je er alles over!

Sowieso of zowiezo: ook in het hoger onderwijs maken taalfouten als deze nog vaak het verschil tussen een buis en een 10 op 20. Reden te meer om je leerlingen nog eens goed te drillen voor ze de middelbare schoolbanken voorgoed verlaten. Krijg jij deze 10 veelgemaakte taalfouten uit hun systeem?

In ziekenhuisschool De Radar kunnen jongeren die tijdelijk in een psychiatrisch ziekenhuis verblijven toch wekelijks een paar uur les blijven volgen. Sommige zaken vragen daarbij wat meer aandacht dan in het reguliere onderwijs. Waarop moet je letten als je werkt met psychisch kwetsbare jongeren? En hoe pakt de school dat aan? Wij vroegen en kregen antwoorden.

Jongeren die tijdelijk verblijven in een psychiatrisch ziekenhuis hoeven hun schoolloopbaan daarom niet te onderbreken. Dankzij ziekenhuisscholen als De Radar kunnen ze elke week een aantal uur les volgen, in combinatie met hun therapie. Directeur Kenneth Vansichen leidde ons graag even rond!

“Die klimaatopwarming, is dat niet iets met de CO2?” Het is maar een van de vele klimaatvragen die de leerlingen van het Don Bosco-instituut in Groot-Bijgaarden zich stellen. Om die reden kropen de leerkrachten aardrijkskunde in hun pen: ze bezorgden ons een overtuigend pleidooi om een gastles van Nic Balthazar over het klimaat in de wacht te slepen. En die wonnen ze met vlag en wimpel!

Wist je al dat alle experimenten in onze wetenschapsmethodes WACO en WEZO voor de tweede graad verfilmd worden? Zo kunnen je leerlingen tijdens het studeren nog eens terugkijken hoe het ook alweer zat. Ook handig als je even geen tijd hebt om het experiment zelf uit te voeren in de klas!

Gezondheid, respect en verantwoordelijkheid: de waarden van het Biotechnicum in Bocholt zijn zo klaar als een klontje. Maar hoe zorgt de school dat ook hun leerlingen mee zijn met dat verhaal? Simpel: door gewoon een gigantische banner op de speelplaats te hangen. Maak kennis met ‘de pedagogische boom’ van het Biotechnicum!

Kiezen wat je gaat studeren na het middelbaar: voor sommigen lijkt die opgave bijna moeilijker dan hun GIP of eindexamen. Niet zo gek, als je kijkt naar het overweldigende aanbod en de complexe structuur van het hoger onderwijs. StudyChat, een initiatief van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen, helpt jongeren om licht te zien aan het einde van de tunnel. En wel zo!

Het Biotechnicum in Bocholt is een school waar iedereen elkaar kent, maar er wordt natuurlijk ook hard gewerkt. Vraag maar aan Jelte en Jill, twee leerlingen uit twee heel specifieke richtingen. Zij vertelden ons waar ze zoal mee bezig zijn in de les.

Heel wat leerlingen met een fysieke beperking kunnen de lessen in het reguliere onderwijs vlot meevolgen, mits ze de nodige ondersteuning krijgen. Dat geldt ook voor studenten met visuele problemen, zoals een leerling uit het zesde middelbaar op de STEM-school Richtpunt campus Zottegem. Dankzij een slimme oplossing kan hij perfect zien wat er op het schoolbord verschijnt.

Op de STEM-domeinschool Richtpunt (campus Zottegem) kunnen leerlingen met een boon voor wetenschap en techniek hun interesses verder verkennen. Maar hoe gaat dat dan in z'n werk? Wij mochten van directeur Bart Lammens even komen piepen!

Digitaliseren, wie z’n best doet zal het leren. Dat dacht ongetwijfeld ook Kelly toen zij zich aanbood om mee te werken aan de digitalisering van onze wiskundemethodes. En of ze enthousiast is over de online oefeningen!

Nancy maakte al jaren eigen materiaal voor haar Engelse lessen. Waarom zou ze dat talent dan niet inzetten voor een methode van Plantyn? Da’s exact wat ze deed het voorbije jaar, waarin ze meewerkte aan Let’s Connect.

“Wtf … wie doet er nu een helm of een fluohesje aan?” Eén ding is zeker: pubers niet vaak. Het past niet bij hun outfit, het ruïneert hun kapsel of is simpelweg niet cool genoeg. En dat terwijl er in 2020 elke maand bijna 90 fietsers en 65 voetgangers verongelukten.

In het auteursteam voor ‘LEF! Zorg en welzijn’ zit een lefgozer als Fien zeker op haar plaats. Met haar eigen ervaring in het beroepsonderwijs vormt ze een grote meerwaarde om deze methode voor de arbeidsmarktfinaliteit tot een succes te maken. Ontdek hier hoe zij dit avontuur ervaart.

Djapo wil jongeren nu en in de toekomst bewuster laten praten over een duurzame samenleving. Een missie die volledig aansluit bij onze visie als educatieve uitgeverij! Daarom sloegen we de handen in elkaar voor het ontwerpen van methodiekenfiches voor het secundair onderwijs.

Zet die webcam maar uit, want deze keer mogen we écht terug naar school op 1 september! Het wordt niet alleen voor jou, maar ook voor je leerlingen een spannende dag. Des te meer reden om er iets leuks van te maken! Met deze ideetjes trap jij het schooljaar op een speelse manier in gang en leer je meteen je klas wat beter kennen. Eerste dag, beste dag!

Meewerken als auteur aan de Delta-methode voor de tweede graad, dat kan niet anders dan een spannende uitdaging zijn. Wiskundeleerkracht Ann Cornelis kan daar sinds kort over meespreken. Bekijk hier hoe zij dit avontuur ervaart.

Aan het aftellen naar het einde van het schooljaar? Natuurlijk wel: jij verdient een leuke en ontspannen vakantie. Om je alvast te inspireren: deze 7 tips voor een geslaagde zomer.

Leerlingen wegwijs maken in dat gigantische huis van de literatuur en hun culturele smaak aanscherpen: ziedaar een van de vele missies van de Impact NU-methode. Tim Noels, Projectcoördinator secundair onderwijs bij Plantyn, schetst de context van de methode en vertelt hoe ‘Vals Nest’ van Beatrijs Peeters er perfect op aansluit.

Als het op wiskunde aankomt, zijn sommige leerlingen al lang blij dat ze hun eindtermen halen. Niet zo voor leerlingen die in wiskunde willen studeren in het hoger onderwijs. Het wiskundepakket van het secundair onderwijs bereidt hen daar vaak te weinig op voor, vinden ze. Om die kloof te overbruggen ontwikkelde Plantyn SOHO Wiskunde, een unicum in Vlaanderen. Eindredacteur Pedro Tytgat licht toe.

Dit is Kevin: leerkracht aardrijkskunde, geschiedenis én wiskunde. En sinds 3 jaar ook auteur van wiskundeboeken bij Plantyn. Zijn verhaal – toppunten en valkuilen – ontdek je hier.

What’s in it for you als medeauteur van een methode? Sofie Cobbaert, auteur van DOEZO, onthult meer voordelen in de volledige video.

Al hopen we op het einde van de coronamaatregelen, de kans is groot dat scholen ook dit jaar de eindbeoordelingen en studieadviezen net even anders moeten invullen. Zeker de feestelijk proclamatie voor de zesdejaars kan een klastitularis hoofdbrekens bezorgen! Dus bedachten wij enkele alternatieven.

Psychiater Dirk De Wachter kwam op de Online Plantyn Beleefsessies praten over het mentaal welzijn van leerkrachten en leerlingen in het secundair onderwijs. Hij gaf onder andere nuttige tips over omgaan met de werkdruk die de onderwijshervorming met zich meebrengt en de impact van corona. Wij zetten alvast een aantal van zijn adviezen op een rijtje.

Laat de zon in je klas, zou Willy Sommers zeggen. Of je nu aardrijkskunde, wiskunde of Nederlands geeft, wij hebben voor jou een originele invulling om je leerlingen volledig in lentestemming te krijgen. Zongelofelijk!

Samen sterk! Dat geldt zeker ook voor groepswerken. Wij geven je 4 toffe ideeën voor een geslaagde samenwerking in de (digitale) klas.

Snel achter de computer, de digitale les begint! En dat is voor iedereen nog een beetje zoeken… Ook voor leerlingen zijn niet alle regels rond de digitale lessen even duidelijk. Met een paar slimme afspraken zit heel jouw klas op dezelfde golflengte én verschijnt elk gezicht fris en monter voor de webcam.

Goede verluchting is altijd belangrijk, maar in deze tijden nog eens te meer. Wij verzamelden een aantal handige en toffe tips om de verlichte geesten op jouw schoolbanken ook voldoende verlucht te houden. Ventileren, ventileren, wie z’n best doet zal het leren.

Plantyn bouwt aan een hele nieuwe methode PAV voor het schooljaar 2021-2022. We lichten graag al een eerste tipje van de sluier! Auteur Bente vertelt je meer over zichzelf en haar aanpak bij het ontwikkelen van de nieuwe methode.

Of het heel ‘epic’ was voor leerkracht Hans Jacobs om mee te werken aan de geschiedenismethode Epic? Hij vertelt je alles over zijn ervaring als auteur bij Plantyn.

Het is de Week van de Mobiliteit. Komen jouw leerlingen nog te veel met de auto naar school? Wij stellen een aantal creatieve vervoermiddelen voor.

Het einde van dit aparte schooljaar verloopt dit jaar iets anders. Want de lockdown en coronamaatregelen zorgden ervoor dat de eindbeoordelingen, oudercontacten, studieadviezen en feestelijke afsluiters een andere invulling krijgen. Een uitdaging voor de klastitularis! Dus bedachten wij enkele alternatieven.

Leerkracht Lazlo Veciana werkte mee aan de methode voor Nederlands Impact NU. Daarvoor vertrok het auteursteam niet alleen vanuit de eindtermen. Ook wat er verwacht wordt van een afgestudeerde 18-jarige hielden ze tijdens het schrijven in het achterhoofd. Bekijk de video van deze gepassioneerde auteur.

Vanaf 18 mei is het internationale museumdag. Het moment voor een digitale klasuitstap. Kies je favoriete museumtoer, deel je scherm en geniet!

In de laatste weken van het schooljaar gaan heel wat klassen nog op schooluitstap. En die vallen dit jaar door de coronamaatregelen in het water. Behalve als je op een virtuele uitstap gaat! Hieronder 5 leuke virtuele belevenissen om met je klas naartoe te swipen.

Vanop een scherm de les volgen wilt ook zeggen dat je leerlingen sneller afgeleid zijn. Met deze 5 tips zorg je er echter voor dat je leerlingen bij de digitale les blijven en enthousiast meewerken.

Op Scoodle vinden jullie sinds begin deze week de gratis lerarenkit Afstandsleren. We hebben een aanbod samengesteld dat vakoverschrijdend is en waarmee je leerlingen zinvol aan het werk kan zetten. Graag zetten we elke week drie pakketten in de kijker.

Plantyn vroeg leerkrachten om tips te delen over hoe ze tijdens de #blijfinuwkot-weken vanop afstand contact houden met hun leerlingen. Om in de mate van het mogelijke leerstof aan te reiken en te duiden, maar evengoed om de band met leerlingen te bewaren.

Anderhalf jaar geleden stippelden de leerkrachten en directie van het Inspiro-college in Houthalen-Helchteren samen met de leerlingen een beleid uit rond smartphonegebruik: leerlingen mogen hun smartphone meebrengen naar school, maar hem niet altijd en overal gebruiken. Directeur Tom Verheyen vertelt waarom zijn school ervoor koos om het gsm-gebruik te beperken.

Krijg jij het koud en warm tegelijk als je aan afstandsonderwijs denkt? Geen zorgen, Scoodle is een eenvoudige tool om live en van thuis uit les te geven. Hoe je dat precies doet en welke toepassingen je daarbij gebruikt, leer je in onze tutorials.

Houdt het coronavirus jou en je leerlingen thuis, dan is afstandsonderwijs hét middel om het brein van je leerlingen actief te houden (en hun ouders wat rust te gunnen.) Met deze 5 tips zijn jullie er zo mee weg.

Mogen leerlingen hun smartphone gebruiken op school, of toch maar niet? Het is een vraag waar veel scholen een antwoord op zoeken. Bram Wellens is directeur van het Stedelijk Lyceum Olympiade in Antwerpen. Op zijn school gebruiken leerlingen hun smartphone op de speelplaats en tijdens de lessen. Maar dat kan alleen als de leerlingen en leerkrachten goede afspraken maken.

In Onze Lieve Vrouw Presentatie van Bornem krijgen leerlingen wekelijks een uurtje remediëring voor wiskunde, Frans, Engels of Latijn, in de vorm van een ID-uurtje.

Hoe lang duurt het voorlezen van een gedicht. Een minuut? Die kan je makkelijk missen. Elke dag. En in die minuut breng je de klas aan het lachen, troost je de kinderen, leer je ze spelen met taal of geef je ze nieuwe inzichten. En in alle gevallen verrijk je hun leven. Van 30 januari t/m 5 februari 2020 draait de Poëzieweek rond het motto De toekomst is nu!

Een duwtje in de juiste (studie)richting? met deze 3 beleefideeën maken je leerlingen op een leuke manier kennis met het hoger onderwijs.

Co-en teamteaching, nieuwe manieren van lesgeven? Nee, hoor. In de Sint-Maarten Middenschool in Beveren zetten ze zeventien jaar gelegeden al de eerste stappen naar co-teaching. Leerkracht Frans Sylvie Leys vertelt hoe ze dat bij haar op school aanpakken.

Vijftien jaar geleden verschenen de eerste online leerplatformen op de markt. Schoorvoetend, zoals dat gaat met zowat elke nieuwe technologie. Intussen zijn de platformen mainstream. Waarom de Scoodles, Bingels en Smartschools van deze wereld meer zijn den administratieve tijdvulling? Ze stroomlijnen en differentiëren het didactisch proces.

Weinig leerlingen staan te trappelen om aan hun huiswerk te beginnen. Na een hele dag school nog eens achter de boeken kruipen? Liever niet. Maar wat als je het eens op een andere manier aanpakt? Misschien krijgen je leerlingen dan wel meer goesting in hun huistaken.