Eerste Hulp Bij Uitdagingen (EHBU)

Leerlingen wegwijs maken in dat gigantische huis van de literatuur en hun culturele smaak aanscherpen: ziedaar een van de vele missies van de Impact NU-methode. Tim Noels, Projectcoördinator secundair onderwijs bij Plantyn, schetst de context van de methode en vertelt hoe ‘Vals Nest’ van Beatrijs Peeters er perfect op aansluit.

Psychiater Dirk De Wachter kwam op de Online Plantyn Beleefsessies praten over het mentaal welzijn van leerkrachten en leerlingen in het secundair onderwijs. Hij gaf onder andere nuttige tips over omgaan met de werkdruk die de onderwijshervorming met zich meebrengt en de impact van corona. Wij zetten alvast een aantal van zijn adviezen op een rijtje.

Vanop een scherm de les volgen wilt ook zeggen dat je leerlingen sneller afgeleid zijn. Met deze 5 tips zorg je er echter voor dat je leerlingen bij de digitale les blijven en enthousiast meewerken.

Plantyn vroeg leerkrachten om tips te delen over hoe ze tijdens de #blijfinuwkot-weken vanop afstand contact houden met hun leerlingen. Om in de mate van het mogelijke leerstof aan te reiken en te duiden, maar evengoed om de band met leerlingen te bewaren.

Krijg jij het koud en warm tegelijk als je aan afstandsonderwijs denkt? Geen zorgen, Scoodle is een eenvoudige tool om live en van thuis uit les te geven. Hoe je dat precies doet en welke toepassingen je daarbij gebruikt, leer je in onze tutorials.

Anderhalf jaar geleden stippelden de leerkrachten en directie van het Inspiro-college in Houthalen-Helchteren samen met de leerlingen een beleid uit rond smartphonegebruik: leerlingen mogen hun smartphone meebrengen naar school, maar hem niet altijd en overal gebruiken. Directeur Tom Verheyen vertelt waarom zijn school ervoor koos om het gsm-gebruik te beperken.

Houdt het coronavirus jou en je leerlingen thuis, dan is afstandsonderwijs hét middel om het brein van je leerlingen actief te houden (en hun ouders wat rust te gunnen.) Met deze 5 tips zijn jullie er zo mee weg.

Mogen leerlingen hun smartphone gebruiken op school, of toch maar niet? Het is een vraag waar veel scholen een antwoord op zoeken. Bram Wellens is directeur van het Stedelijk Lyceum Olympiade in Antwerpen. Op zijn school gebruiken leerlingen hun smartphone op de speelplaats en tijdens de lessen. Maar dat kan alleen als de leerlingen en leerkrachten goede afspraken maken.

Co-en teamteaching, nieuwe manieren van lesgeven? Nee, hoor. In de Sint-Maarten Middenschool in Beveren zetten ze zeventien jaar gelegeden al de eerste stappen naar co-teaching. Leerkracht Frans Sylvie Leys vertelt hoe ze dat bij haar op school aanpakken.

Toen prof. dr. Tessa Kieboom twintig jaar geleden haar doctoraat begon te schrijven over hoogbegaafdheid, was het onderwerp in Vlaanderen nog bijna ongeraakt. Vandaag begeleidt ze hoogbegaafde kinderen en volwassenen in haar expertisecentrum Exentra vzw. "Hoogbegaafdheid is een talent dat we moeten erkennen en ondersteunen. Anders doen we niet alleen een hoop kinderen onterecht aan, we maken ook een grote fout voor onze kennismaatschappij."