Blijf op de hoogte via onze blog

Veel leerkrachten worstelen ermee: hoe weet je of alle leerlingen mee zijn? Dat is in de heterogene klasgroepen van de eerste graad een grote uitdaging. Om dat te faciliteren, ontwikkelde Plantyn het digitale leerpad ‘Iedereen Mee’ voor de A-stroom. Niels Stoops licht de voordelen toe.

Leerkracht zijn is meer dan lesgeven. Je begeleidt je leerlingen, bereidt lessen voor en moet ook regelmatig je eigen kennis bijspijkeren. Dat laatste blijkt in de praktijk niet altijd evident. Wat zijn de grootste drempels?

Selwin Maginet is al 9 jaar leerkracht STE(A)M en wiskunde in de eerste graad van het GO! Atheneum Antwerpen. Hij merkt dat het taalniveau van leerlingen jaar na jaar daalt. “Daarom heb ik me geëngageerd om van alle leerkrachten bij ons op school ook taalleerkrachten te maken. Het is pure noodzaak. Elke les moet gericht zijn op taalondersteuning, en elke kleine vorm helpt.”

Samenwerken, gedeeld leiderschap, aandacht voor welzijn, … Het zijn stuk voor stuk cruciale elementen om je schoolbeleid vorm te geven. Maar hoe begin je eraan?

Een beter zicht op je data en je buikgevoel volgen hoeven elkaar niet tegen te spreken. Het één kan zelfs niet meer zonder het andere, als je jouw schoolbeleid wil versterken. Maar het is niet makkelijk om je weg te vinden in die gigantische berg aan gegevens die je als school verzamelt. Met de inzichten van deze experts kom je al heel ver.

Door werkdruk schiet bijscholing er voor leraren vaak bij in. Scholen die hier bewust ruimte voor maken, plukken er de vruchten van.

In Vlaamse scholen rust er vaak nog heel veel verantwoordelijkheid op de schouders van één formele leider, de directeur. Zelfs als die over alle kwaliteiten beschikt om een team goed aan te sturen, dan nog is een aanpak van gedeeld leiderschap de beste manier om tot het sterkste schoolteam te komen. Maar hoe werkt dat, gedeeld leiderschap?

Als beleidsmaker wil je goede beslissingen nemen die impact maken. De rol van data wordt daarin steeds groter. We vroegen onderwijsexpert Saskia Michielsen drie tips om je beleid met data te versterken.

In maart testten 230 scholen uit het regulier onderwijs en 10 scholen uit het buitengewoon basisonderwijs de alfaversie van LeesRadar (Plantyn) uit. Wat waren hun eerste ervaringen met dit digitale leerlingvolgsysteem voor begrijpend lezen?