Wat maakt een digitaal leerplatform zoals Scoodle Play écht leerrijk?

Hoe zorg je ervoor dat een digitaal leerplatform effectief bijdraagt aan motivatie, zelfvertrouwen en leerrendement bij kinderen? Vanuit die vraag startten Plantyn, AP Hogeschool, Samsung en mobco een onderzoek om de digitale leeroplossing Scoodle Play beter af te stemmen op de praktijk. De resultaten zijn intussen bekend en bieden waardevolle inzichten voor de toekomst van digitaal leren in het lager onderwijs.

Scoodle Play nog beter afstemmen op de praktijk. Met die insteek startte onderwijspartner Plantyn in het voorjaar van 2025 een uitgebreid samenwerkingsproject. Leerkrachten en leerlingen uit het derde en vijfde leerjaar in GO! Basisschool Boom Park vormden het testpubliek. Zij testten hoe het digitale leerplatform voor het basisonderwijs optimaal kan functioneren in de blended leeroplossingen van Plantyn.

AP Hogeschool Antwerpen, gespecialiseerd in onderwijsinnovatie, toetsten hun wetenschappelijke inzichten aan de praktijk in de klas. Samsung zorgde met Knox-beveiliging voor veilige hardware zoals tablets en Chromebooks. Knox beschermt digitaal door constante updates en reporting, maar ook fysiek bij bijvoorbeeld schade of diefstal. mobco liet de toestellen stabiel en up-to-date functioneren in de klasomgeving.

Resultaten onderzoek

Een van de centrale onderzoeksvragen ging over de rol van feedback in het leerproces. Uit het onderzoek blijkt dat directe feedback (zoals in Scoodle Play) doeltreffend is, maar dat de impact nog groter wordt wanneer die feedback uitlegt waarom een antwoord fout is en hoe het beter kan. Zo vergroot je naast de leerwinst ook het zelfvertrouwen van leerlingen. Voor Plantyn is dit een belangrijk aandachtspunt voor toekomstige verbeteringen: hoe kunnen we de feedback nog oplossingsgerichter en meer op maat maken?

Leerlingen zijn dus meer gemotiveerd wanneer ze begrijpen wat ze leren én waarom. Het onderzoek bevestigt dat die motivatie nog wordt vergroot als ze hun vooruitgang zelf kunnen opvolgen. Scoodle Play speelt daar momenteel al op in, met duidelijke leerdoelen en visuele feedback zoals badges en voortgangsbalken. Die visuele bevestiging stimuleert eigenaarschap en doorzettingsvermogen, en maakt zichtbaar dat niet enkel het eindresultaat telt, maar ook de weg ernaartoe. Het onderzoek wijst erop dat het nog krachtiger wordt wanneer leerdoelen afgestemd zijn op het niveau van elke leerling. Met andere woorden: differentiatie werkt.

Wat doet Plantyn met deze inzichten?

Als onderwijspartner neemt Plantyn de aanbevelingen mee in de verdere ontwikkeling van Scoodle Play. Ook daarbij blijft de klaspraktijk centraal staan via Scoodle Insider. In dat programma krijgen leerkrachten stap voor stap een preview van nieuwe functies en geven ze feedback waarmee Plantyn het digitale leerplatform nog beter kan bijsturen. Zo blijft Scoodle Play evolueren op het ritme van de klas met een stevige fundering van wetenschappelijke, didactische én praktische inzichten.

Voor Plantyn is dit geen eenmalige oefening, maar een structurele aanpak. Dit project toont de kracht achter de visie en strategie van de onderwijspartner: sterke leeroplossingen kunnen enkel tot stand komen wanneer scholen, onderzoekers en ontwikkelaars samenwerken. Alleen zo bouwen we digitale leeromgevingen die écht het verschil maken in de klas.