Eerste Hulp Bij Uitdagingen (EHBU)

Psychiater Dirk De Wachter kwam op de Online Plantyn Beleefsessies praten over het mentaal welzijn van leerkrachten en leerlingen in het basisonderwijs.

Het zijn onzekere weken. De tweede en derde graad slaan alweer deeltijds thuis de boeken open en ook in de eerste graad kan er door een besmetting in de klas of school elk moment overgeschakeld worden op afstandsonderwijs. Wij geven je een aantal tips om je voor te bereiden op zo’n plotse quarantaine.

Triiiiing! De schoolbel luidde op 1 september wel een heel bijzonder schooljaar in. Door alle maatregelen en na maanden van afstandsleren, is het voor leerlingen én leerkrachten even zoeken.

'Maak eens een live poll' en 4 andere tips om je les even persoonlijk en interactief te maken als in de klas.

Lesgeven vanop een scherm is niet evident. Er zijn immers nog heel wat andere dingen die de aandacht van je leerlingen vragen. Wil je dat ze hun focus bewaren, dan is het aan jou om hen bij de les te houden met deze 5 tips.

Sta je voor de klas, dan is je stem een van de weinige tools waar je áltijd op kunt rekenen. Of toch als je je stem correct gebruikt. Jolien Vermeulen, logopediste bij Logopedie Bijeen in Tielrode, geeft vijf tips om je stemgebruik optimaal in te zetten en zorg te dragen voor je stembanden.

Steeds meer leraren doen aan co-teaching of teamteaching, waarbij ze met twee of meer collega’s samen lesgeven. Maar wat is dat nu juist, co- en teamteaching? Welke voordelen zijn eraan verbonden? En zijn er ook nadelen? Docent Maarten Dupont van de Thomas More Hogeschool Mechelen schept licht in het donker.

Teamteachen kan ook perfect in het lager onderwijs. Lien Ooms werkt als co-teacher in de Gesubsidieerde Vrije Basisschool Sint-Romboutscollege in Mechelen. Een nieuwe manier van lesgeven voor de school, maar ook voor Lien zelf.

Elly Bries is zorgleerkracht in de Gemeentelijke Basisschool De Klimroos in Betekom. Ze begeleidt er leerlingen met specifieke noden en kinderen uit de OKAN-klas (Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers). Oefeningen maken op Scoodle Play is voor haar leerlingen een leuke en leerrijke afwisseling.

Toen prof. dr. Tessa Kieboom twintig jaar geleden haar doctoraat begon te schrijven over hoogbegaafdheid, was het onderwerp in Vlaanderen nog bijna ongeraakt. Vandaag begeleidt ze hoogbegaafde kinderen en volwassenen in haar expertisecentrum Exentra vzw. "Hoogbegaafdheid is een talent dat we moeten erkennen en ondersteunen. Anders doen we niet alleen een hoop kinderen onterecht aan, we maken ook een grote fout voor onze kennismaatschappij."

Het is de normaalste zaak van de wereld dat je vragen hebt als het aankomt op lesgeven aan kinderen met ADHD. Weet dat je er niet alleen voor staat. Wijs geeft je alvast enkele tips.

95% van de leerkrachten geeft aan dat ze nooit hebben geleerd hoe ze met hoogbegaafde leerlingen moeten omgaan. Daarom gingen we te rade bij Rony Moortgat, leerkracht zedenleer aan Pegasus Stene in Oostende. Hij worstelde zelf ooit met de problematiek en doet nu onderzoek naar welzijn en hoogbegaafdheid. "We spreken in het onderwijs zo vaak over excellent werken en talent maximaliseren. Maar het vreemde is dat we het minste aandacht besteden aan zij die er het meeste aanleg voor hebben."