Home  ›  Klantenservice  ›  Secundair onderwijs  ›  Leermiddelen  ›  Aardrijkskunde  ›  Polaris  ›  Derde graad

INHOUD - Op welke manier worden de STEM-doelstellingen gerealiseerd?

De geest van de STEM-gerelateerde eindtermen is dat die in meerdere 'vakken' gerealiseerd worden of gemeenschappelijk door verschillende vakken. 

Polaris biedt heel wat kapstokken om STEM-eindtermen mee te realiseren. Die worden duidelijk in de handleiding aangegeven. Daarnaast voorzien we in het leerboek regelmatig STEM-verwijzingen, zodat de samenhang tussen wetenschappen, wiskunde, techniek en aardrijkskunde duidelijk wordt. 

Gerelateerde artikelen

DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen ondersteund in het leerproces via effectieve didactiek?SCOODLE - Waaruit bestaat het digitaal aanbod voor de leerkracht?SCOODLE - Waaruit bestaat het digitaal aanbod voor de leerlingen?INHOUD - Zijn er taken en/of BZL-opdrachten beschikbaar voor leerlingen?INHOUD - Hoe is GIS geïntegreerd in Polaris?INHOUD - Zijn er suggesties en uitwerkingen van excursie meegenomen?INHOUD - Welke leerinhouden komen aan bod in Polaris 6?INHOUD - Wat is er nieuw ten gevolge van de nieuwe onderwijsdoelen?AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Polaris?AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de dubbele finaliteit?AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de doorstroomfinaliteit?DOELGROEP - Voor welke richtingen is Polaris bedoeld?ALGEMEEN - Op welke doelen is Polaris afgestemd?ALGEMEEN - Waarom zou ik voor de 3de graad kiezen voor een nieuwe leeroplossing van Plantyn?ALGEMEEN - Wat is een blended leeroplossing?