Wat als de lessen 'Even opfrissen' in blok 1 voor mijn leerlingen geen herhaling zijn maar nieuwe leerstof?

Bij de start van het schooljaar kan het inderdaad voorkomen dat bepaalde onderwerpen uit 'Even opfrissen' voor sommige leerlingen geen herhaling zijn. Dat komt doordat de huidige leerlingen hun vorige schooljaren volgden onder de oude eindtermen en leerplannen, terwijl WisKanjers afgestemd is op het nieuwe kennisrijke curriculum. Daardoor kunnen er verschillen zijn tussen de voorkennis die we op basis van het nieuwe curriculum verwachten en de voorkennis die leerlingen effectief meebrengen. 

We raden daarom aan om dit schooljaar voldoende tijd te nemen voor de lessen 'Even opfrissen'. Wanneer blijkt dat een onderwerp niet eerder werd aangebracht, mag deze les gerust als een eerste instructiemoment worden ingezet. De herhalingslessen kunnen dus, waar nodig, uitgroeien tot volwaardige leermomenten. In het eerste semester is bewust buffertijd voorzien, waardoor leerkrachten de mogelijkheid hebben om langer stil te staan bij leerinhouden die extra aandacht vragen. 

We raden niet aan om systematisch terug te grijpen naar leerstof uit eerdere leerjaren. Omdat de voorkennis sterk afhankelijk is van de methode waarmee leerlingen eerder werkten, kunnen we geen algemene uitspraak doen over welke leerinhouden elke leerling wel of niet heeft gezien. Vertrek daarom vanuit de noden van de klas: merk je dat leerlingen bepaalde voorkennis missen, neem dan de tijd om deze in de context van de les op te bouwen en te oefenen voordat je verdergaat met de nieuwe leerstof. 

Het doel van 'Even opfrissen' in blok 1 is niet om leerlingen te toetsen op wat ze zouden moeten kennen, maar om zicht te krijgen op hun startniveau en hun een stevige basis te geven voor de nieuwe leerinhouden van het leerjaar.