DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen ondersteund in het leerproces via effectieve didactiek?

Voorkennis wordt geactiveerd met oefeningen op Scoodle en vragen bij het referentiekader in het activerend leerboek. 

Het referentiekader situeert het onderwerp in de geschiedenis, tijd en de ruimte. We bieden in het referentiekader de algemene lesdoelen voor het hoofdstuk aan; op Scoodle staan er per hoofdstuk specifieke doelen. 

Duidelijke afbeeldingen, kaartmateriaal, multimedia en 3D-integratie zorgen voor een boeiende verrijking bij de (les)teksten (dual coding). 

De online verwerking met een grote variatie aan oefentypes (interleaving), gecombineerd met de klassikale vragen en verwerking op een cursusblad zorgen voor een actieve verwerking van de leerstof. 

Via een handig dashboard kun jij als leerkracht de resultaten en verwerking door de leerlingen vlot opvolgen. Zo kun je snel achterhalen of de klas het begrepen heeft. 

We gebruiken duidelijke kleurcodes: de nieuwe begrippen staan in het groen. De samenvattingen staan in een herkenbaar groen kader per deelonderzoeksvraag. 

Een synthese op het einde van een hoofdonderzoeksvraag is beschikbaar in 2 vormen, nl. tekst + schema. 

De online zelftoets biedt leerlingen de kans om te kijken of ze het hoofdstuk begrepen hebben. De opdrachtenreeksen bij de deelonderzoeksvragen zorgen voor voldoende oefenkansen (retrieval practice). 

Op Scoodle kunnen leerlingen de kijkwijzers van Epic raadplegen.