INHOUD - Kan ik flexibel omspringen met de volgorde van de lessen?

Dat kan zeker. We hebben in elk deel de lessen rond vaardigheden, taalbeschouwing en literatuur in aparte blokken gegroepeerd. Maar het is geen noodzaak om die blokken in hun geheel af te werken.   

De taalvaardigheids- en taalbeschouwingslessen zijn wel directe of indirecte bouwstenen voor de geïntegreerde toepassing in de communicatieve opdracht van het deel, maar je kan zelf kiezen in welke volgorde je de lessen geeft, hoe vaak je afwisselt tussen vaardigheden en taalbeschouwing en of je tussendoor een literatuurles inbouwt. Die flexibiliteit geeft je de mogelijkheid om op maat van je klas te kunnen werken.  

Gerelateerde artikelen

SCOODLE - Heeft Impact NU in de 2de graad een aparte lerarenkit voor DO en DG?INHOUD - Hoe zit het bij Impact NU met literatuur in dubbele finaliteit?INHOUD - Wordt er in Impact NU rekening gehouden met multiperspectiviteit? (ET 2.18, KOV LPD 15 - niet voor D/A)INHOUD - Hoe weten leerlingen wat ze moeten kennen uit Impact NU?INHOUD - Wat met leesvaardigheid en zakelijke teksten in Impact NU?INHOUD - Op welke manier is er in Impact NU aandacht voor differentiatie?INHOUD - Op welke manier is er in Impact NU aandacht voor evaluatie?INHOUD - Ik geef les in de domeingebonden doorstroomfinaliteit. Moet ik dingen schrappen als ik met Impact NU - DO werk?INHOUD - Is het DO-boek van Impact NU veel moeilijker dan de DG-versie?INHOUD - Wat zit er in het Vademecum van Impact NU?AANBOD - Wordt Impact NU voor de 2de graad aangepast i.f.v. de nieuwe minimumdoelen?ALGEMEEN - Hoe pakt Impact NU het blended leren aan?