Home  ›  Klantenservice  ›  Secundair onderwijs  ›  Leermiddelen  ›  Domein maatschappij en welzijn  ›  LEF!  ›  Derde graad

DIDACTIEK - Hoe houden jullie rekening met minder taalsterke leerlingen?

We hebben aandacht voor minder taalsterke leerlingen op verschillende manieren. 

  • Aan de start van elk leerpad geven we de te begrijpen woorden en hun verklaring mee. 

  • Op Scoodle vinden leerlingen een beeldwoordenboek. 

  • In de oefeningen in de leerpaden laten we terminologie aan bod komen. 

  • In de activerende leerboeken vinden leerlingen registerwoorden terug, die telkens ook verklaard worden. 

  • In de leerpaden kan de tekst van casussen, instructies oefeningen, leesteksten voorgelezen en vertaald worden. 

Gerelateerde artikelen

DOELGROEP - Voor welke richtingen is LEF! 5/6 bedoeld?AANBOD - Voor hoeveel lestijden is er lesmateriaal voorzien in LEF! 5/6?DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen ondersteund in het leerproces via effectieve didactiek?INHOUD - Welk kindvolgsysteem wordt gebruikt in LEF! 5/6?INHOUD - Moeten leerlingen de zorgfiches van de 2de graad nog gebruiken?INHOUD - Waarom is er geen correctiesleutel voor de activerende leerboeken?INHOUD - Waarom staan er verwijzingen in de activerende leerboeken?INHOUD - Hoe is een digitaal leerpad opgebouwd?INHOUD - Wat is een activerend leerboek en hoe is het opgebouwd?INHOUD - Hoe verschilt LEF! 5/6 voor leerlingen in de dubbele finaliteit en de arbeidsmarktfinaliteit?AANBOD - Waarom is het activerend leerboek Huishoudhulp toegevoegd aan de leeroplossingen Gezondheidszorg en Opvoeding en begeleiding?AANBOD - Is er een jaarplan of verdeling tussen 5de en 6de jaar voorzien?AANBOD - Waarom bestaat LEF! 5/6 uit deel 1 en deel 2?AANBOD - Waaruit bestaat het aanbod voor LEF! 5/6?ALGEMEEN - Wat is een blended leeroplossing?