Plantyn - Lager onderwijs > Wiskunde > Kinderstappen Wiskunde

Kinderstappen Wiskunde

Kinderstappen Wiskunde in het kort

Kindvolgsysteem
Specifiek gericht op wiskunde
Toetsleerlijn ontwikkeld op basis van de leerplannen
Handelingsgerichte diagnostiek
Gerichte remediëring uitvoerbaar binnen de klaspraktijk

Een degelijk en efficiënt leerlingvolgsysteem is onmisbaar in een professioneel zorgbeleid. De bestaande kindvolgsystemen ontgoochelen meestal: ondoorzichtig, veel paperassenwerk, onvoldoende gekoppeld aan de leerinhouden, niet objectief genoeg en onbruikbaar voor een gerichte remediëring.
Voor het leergebied wiskunde is er nu Kinderstappen: overzichtelijk, planmatig, objectief en doelgericht, mét uitgebreide remediëringsoefeningen.

Kinderstappen Wiskunde bestaat uit

een algemene handleiding met concordantielijsten en de nodige kopieerbladen waarmee voor elke leerling een begeleidingsdossier kan worden samengesteld
een ringmap met alle toetsen en bijbehorende correctiesleutels voor de zes leerjaren per onderdeel van het vakgebied

Met Kinderstappen screent de leerkracht driemaal per jaar klassikaal de socio-emotionele en de cognitieve aspecten van al de kinderen van de klas. De screening van de cognitieve aspecten is gebaseerd op de eindtermen en de doelen uit de leerplannen van de drie onderwijsnetten met behulp van een leerjaargebonden objectieve doelenlijst (Toetsleerlijn). De scores die de leerlingen op deze toetsen behalen worden met een eenvoudige drie-punt schaal aangeduid op de Toetsleerlijn. Door deze toetsen begeleid af te nemen stelt de leerkracht onmiddellijk vast waar het schoentje knelt (handelingsgerichte diagnostiek) en kan hij aansluitend gerichte remediëring opzetten die uitvoerbaar is binnen de klaspraktijk. Ingewikkelde diagnoses zijn dus niet nodig. Daarenboven bevat elk toetsblad een voorgeprogrammeerde mini-foutenanalyse.

De opvolging gebeurt in 3 stappen:

gerichte en efficiënte observatie

Dit gebeurt op basis van impliciete en expliciete voorkennis van de klastitularis. Door ervaring en evaluatie van de klaspraktijk: lessen, toetsen ? met behulp van klasscreeningslijsten.

enkel toetsen van de risicokinderen

Toetsen per leergebied en per leerplandoel om duidelijk en gericht de zwakke punten aan te duiden. Enkel de kinderen bij wie de leerkracht problemen vermoedt vanuit observaties en/of afname van methodegebonden toetsen, worden verder onderzocht door afname van bijkomende observaties en doelgerichte formatieve toetsen

gerichte remediëring in functie van de doelstellingen

Toetsen per leergebied en per leerplandoel om duidelijk en gericht de zwakke punten te remediëren.Tijdens de uitvoering van het handelingsplan kunnen de vorderingen van het kind geregeld geëvalueerd worden in een multidisciplinair overleg. Na de uitvoering vindt een eindevaluatie plaats

VRAAG DE GRATIS PRESENTATIEMAP AAN !